|
لطفا جملات زیر را با دقت بخوانید و با توجه به مقیاس زیر ، گزینه ای را که بیشتر با ویژگی های شما انطباق دارد ، انتخاب کنید .
الف = همیشه . ب= گاهی اوقات . ج = به ندرت . د= هرگز
|
|
الف
|
ب
|
ج
|
د
|
|
1. برخی مسائل جزیی و ناچیز مرا عصبی می کند.
|
|
|
|
|
|
2. وقتی به وقایع گذشته نظر می کنم بی اختیار رنجیده خاطر می شوم.
|
|
|
|
|
|
3. کارهای زیادی را انجام می دهم که بعدا احساس پشیمانی می کنم.
|
|
|
|
|
|
4. وقتی چیزی مانع تحقق یافتن برنامه ها و نقشه هایم می شود ، عصبانی می شوم.
|
|
|
|
|
|
5. از بی انصافی دیگران عصبانی می شوم.
|
|
|
|
|
|
6. تحمل شکست و ناکامی برایم خیلی دشوار است.
|
|
|
|
|
|
7. حتی وقتی عصبانیت خود را از دیگران مخفی می نمایم، مدتی طولانی درباره آن فکر میکنم.
|
|
|
|
|
|
8 بعضی دوستانم عاداتی دارند که مرا بسیار خشمگین می کند.
|
|
|
|
|
|
9. خودم را سرزنش می کنم.
|
|
|
|
|
|
10.از کارهای احمقانه دیگران عصبانی می شوم.
|
|
|
|
|
|
11.بارسنگینی روی دوشم احساس می کنم.
|
|
|
|
|
|
12.وقتی مورد انتقاد قرار می گیرم شدیدا خشمگین می شوم.
|
|
|
|
|
|
13.از تاخیر و تعلل دیگران عصبانی می شوم.
|
|
|
|
|
|
14.وقتی حرفم به کرسی نمی نشیند خیلی دلگیر می شوم.
|
|
|
|
|
|
15.وقتی عصبانی می شوم کنترلی روی حرفهایم ندارم.
|
|
|
|
|
|
16.وقتی خشمگین می شوم به دیگران دشنام می دهم.
|
|
|
|
|
|
17.آنقدر خشمگین می شوم که رفتارهای غیر منطقی از من سر می زند.
|
|
|
|
|
|
18.در مواضع فکری خود مقاوم و پایدار هستم.
|
|
|
|
|
|
19.وقتی از کوره به در می روم توی گوش دیگران می زنم.
|
|
|
|
|
|
20.آنقدر عصبانی می شوم که چیزی را پرتاب می کنم.
|
|
|
|
|
|
21.افکار بدی در سر می پرورانم که مرا دچار احساس شرمندگی می کند.
|
|
|
|
|
|
22.دیگران مرا فردی خشن و پرخاشگر می شناسند.
|
|
|
|
|
|
23.اگر در مغازه ای فروشنده ای با من بد رفتاری کند جار و جنجال به راه می اندازم.
|
|
|
|
|
|
24.اگر فردی مطلبی احمقانه بگوید حقش را کف دستش می گذارم.
|
|
|
|
|
|
25.اگر راننده یک اتومبیل در حین عبور از کنارم رعایت احتیاط را نکند بر سر او فریاد می زنم.
|
|
|
|
|
|
26.با هر شخصی که به من یا خانواده ام توهین کند درگیر می شوم.
|
|
|
|
|
|
27.اگر فردی به من صدمه بزند من هم به او صدمه می زنم.
|
|
|
|
|
|
28.به ورزشهای خشن علاقه دارم.
|
|
|
|
|
|
29.مردمی که آزارم می دهند ، دلشان کتک می خواهد.
|
|
|
|
|
|
30.وقتی دیگران با من مخالفت می کنند با آنها جر و بحث می کنم.
|
|
|
|
|
مباني نظري پرسشنامه
در بسياري از موارد، به ويژه در بحث هاي عمومي، ديده مي شود كه پرخاشگري به معني خشم به كار مي رود. رابطه اين دو مفهوم طوري است كه بعضي از محققان خشم را نوعي پرخاشگري منفعل مي نامند؛ ولي مي دانيم اين دو مؤلفه، مترادف نيستند. اسپيلبرگر ( 1979 ) در تلاش براي تفكيك اين دو مفهوم اظهار كرد كه خشم يك حالت ذهني از برانگيختگي است؛ ولي پرخاشگري نوعي رفتار آشكار است كه قصد آن صدمه به ديگري است. اصطلاح ديگري كه به نظر مي رسد با اين مفهوم در ارتباط مي باشد، خصومت است. باس ( 1983 ) معتقد است كه خصومت يك نوع نگرش است و غالباً به صورت بدبيني، عدم اعتماد به ديگران و ارزيابي منفي از اتفاقات بيان مي شود. بدين ترتيب، او تفاوت بين خصومت، خشم و پرخاشگري را آشكار مي سازد ( گنجي، 1386 )
بعضي از صاحبنظران عواملي نظير گرما، آلودگي هوا و برخي اهانت هاي كلامي و ناكامي را عامل پرخاشگري مي دانند. بريكوويتز ( 1993 ) معتقد است، دليل اصلي رفتارهاي پرخاشگرانه، شرايط و موقعيت ها به صورت مستقيم عمل نمي كنند. اين هيجان منفي يا باعث ايجاد تمايل به اجتناب از موقعيت، يا موجب گرايش به موقعيت مي شود. به هر حال، اين نوع گرايش اغلب با رفتارهاي پرخاشگرانه توأم است. يعني گاهي نسبت به محركي كه هيجان منفي را به وجود آورده، پرخاشگري نشان مي دهيم و گاهي از آن دور مي شويم. اين كه كدام روش در مواجهه با موقعيت نامطلوب به كار گرفته مي شود، به چند عامل بستگي دارد. يكي از اين عوامل، شبكه ارتباطي بين پرخاشگري و خشم در حافظه مي باشد. طبق الگوي بريكوويتز، هيجان خشم به صورت مستقيم، موجب پرخاشگري نمي شود، بلكه تجربه خشم با توجه به ميزاني كه قبلاً با پرخاشگري همراه بوده است مي تواند موجب برانگيختن افكار مربوط به رفتار پرخاشگرانه شود ( اسچيدلينگر، 1984 )
معرفي پرسشنامه و كاربرد آن
اين پرسشنامه مشتمل بر 30 ماده است كه؛ چهارده ماده آن مربوط به عامل خشم، هشت ماده آن مربوط به عامل تهاجم و هشت ماده آن نيز عامل كينه توزي را مي سنجد. اين پرسشنامه جزء ابزارهاي كاغذ –مدادي شناخته مي شود و به منظور بررسي ميزان پرخاشگري افراد ساختارسازي شده است كه در موقعيت هاي باليني و تحقيقاتي نيز، كاربرد دارد
اعتبار روايي پرسشنامه
خصوصيات روانسنجي اين مقياس به شرح زير مي باشد
ضرايب باز آزمايي به دست آمده بين نمره هاي آزمودني ها در دو نوبت ( آزمون و آزمون مجدد ) براي كل آزمودني ها ( 91 = N)، آزمودني هاي دختر ( 48 = N)، و آزمودني هاي پسر ( 38 = N) به ترتيب، 70/0 = r، 64/0 = rو 79/0= rبوده است
 همچنين، در مقياس AGQ، ضرايب آلفاي كرونباخ ( همساني دروني) براي كل آزمودني ها 874/0 = Alpha، براي آزمودني هاي دختر 86/0 = Alphaو براي آزمودني هاي پسر 89/0 = Alpha، بوده است. ضرايب همبستگي توسط زاهدي فر بين نمره خرده مقياس pd( يكي از خرده مقياس هاي MMPI) و مقياس AGQبراي كل آزمودني ها 105 = N، 58/0 = rو001/0 = pو ضرايب همبستگي ميان كل پرسشنامه BDVIT، پرسشنامه خصوصيت –گناه باس و دوركي ( 1957 ) و مقياس AGQبراي كل آزمودني ها، 215 = N، 56/0 = r 001/0 = p، گزارش شده است
|
استفاده از مطالب با ذکر منبع مجاز است.
